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ALTAS CAPACIDADES

Cuando se habla de altas capacidades erróneamente se tiende a pensar en niños y niñas sobresalientes en todas las áreas académicas, y exentos de cualquier dificultad. Identificar a niños y niñas con altas capacidades es una tarea compleja que requiere dedicación, esfuerzo y atención por parte de la familia y el profesorado.

La inteligencia es un constructo complicado en su definición y tal vez, esa dificultad es la que se manifiesta a la hora de definir qué son altas capacidades. Existen muchos y distintos casos de niños y niñas con altas capacidades. Cada uno es diferente al resto y por esa razón, las intervenciones educativas que se lleven a cabo,  han de adaptarse a cada caso en cuestión.

A menudo se tiende a pensar que estos niños y niñas deben ser brillantes en todo y aunque es cierto que éstos poseen un C.I superior a la media y suelen contar con altos niveles de dedicación y éxito en otro tipo de actividades, como por ejemplo, las actividades creativas, en muchas ocasiones presentan dificultades de adaptación social, que pueden llevarles al fracaso escolar.

Este tipo de dificultades pueden deberse a las diferentes inquietudes e intereses que suelen presentar con respecto a los demás compañeros /as. Hecho éste por el que en algunas ocasiones, pueden resultar víctimas del rechazo de éstos que los pueden percibir como diferentes, lo que puede perjudicar seriamente su autoestima y motivación. Por esta razón, es muy importante, que se proporcione a los/as compañeros/as información que facilite la integración de los niños y niñas con altas capacidades en el grupo de iguales.

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